Мета: Виявити і закріпити знання здобувачів освіти про особливості розвитку та вияву пізнавальних психічних процесів, набуття пізнавальною діяльністю умовного характеру у дітей дошкільного віку. Розглянути значення прогулянок для психічного, фізичного та соціального розвитку дітей. Навчити учасників організовувати прогулянки з дітьми, враховуючи їхні потреби та інтереси. Розвивати вміння проводити цільові прогулянки, зокрема формувати завдання та цілі для таких активностей. Формувати уявлення про педагогічне керівництво розумовим розвитком дошкільників. Сформувати позитивне ставлення до активного навчання через прогулянки та дослідницьку діяльність. Підвищити усвідомлення важливості індивідуального підходу до кожної дитини під час організації прогулянок. Розвивати вміння самостійно робити висновки, використовувати здобуті знання на практиці. Виховувати педагогічну спрямованість.
Учасники засвоїли основні етапи та проблеми психічного розвитку дітей дошкільного віку, що є критично важливим для їхньої підтримки та виховання. Прогулянки виявились важливим інструментом для фізичного, соціального і емоційного розвитку дітей. Вони сприяють формуванню навичок взаємодії з оточенням і однолітками. Здобувачі освіти навчилися організовувати цільові прогулянки, що дозволяє ефективно реалізувати навчальні завдання і забезпечити активне навчання через дослідження. Підкреслено важливість врахування індивідуальних потреб та інтересів дітей під час планування активностей, що підвищує ефективність навчання; здобули практичні навички у плануванні прогулянок та формуванні цілей, що може бути використано у повсякденній практиці вихователів. Обговорення досвіду та думок між учасниками створило атмосферу підтримки і спільності, що є важливим аспектом професійного розвитку майбутніх вихователів.
Загалом, пленарно-бінарний урок сприяв не лише отриманню нових знань, але й розвитку практичних навичок, які будуть корисними в роботі з дітьми дошкільного віку.
Підготували: Любченко Інна Іванівна, кандидат педагогічних наук, викладач вищої кваліфікаційної категорії, викладач-методистом, голова циклової комісії педагогіки, психології та методик дошкільної освіти; Плахотна Світлана Іванівна, викладач вищої кваліфікаційної категорії, викладач-методист.