Не шкода, коли людина, помираючи,
втрачає свої гроші, будинки, маєтки.
А того шкода, коли людина втрачає
свою істинну власність – свою людську гідність.
Вовенарг Люк де Клоп’є
(французький мораліст XVIII ст.)
21 жовтня 2025 року з метою продовжити знайомити здобувачів освіти з творами Івана Карпенка-Карого, зокрема комедією «Хазяїн», аналізувати її, характеризувати головного персонажа п’єси, давати характеристику іншим персонажам; осмислити актуальність проблем комедії для сучасного життя, висловлювати судження про духовні й матеріальні цінності; виховувати критичне ставлення до прагматизму в житті, до надмірного захоплення грошима, що розвиває в людини жадібність, підступність було проведено заняття з української літератури для здобувачів освіти 102-П та 103-ПМ груп (викладач української мови та літератури Наталія ЗАГОРУЙКО) на тему: “УПЧ. І. Карпенко-Карий. «Хазяїн»”.
На занятті здобувачі освіти упізнавали письменника за фактами життя, відповідали на запитання літературної вікторини “Іван Карпенко-Карий – актор, драматург, театрал”, переглянули коротке відео про театр Умані, розгадували ребуси, в яких були зашифровані назви п’єс Івана Карпенка-Карого. Опрацьовуючи тематичну презентацію, мали можливість повторити теоретичні знання, що стосуються загальних понять щодо драматичних творів, узагальнили знання змісту п’єси “Хазяїн”. За допомогою словникової роботи розкрили значення слів хазяїн, скнара, гендель; складали графосхему “риси характеру Терентія Пузиря”, використавши повітряну кульку, що виконувала символічну роль головного персонажа п’єси. Застосування методу “Фішбоун” дало можливість здобувачам освіти узагальнити розуміння життєвої філософії Терентія Пузиря та його взаємостосунків з іншими персонажами п’єси “Хазяїн”. На ключове запитання “Чи добре господарює Пузир?” здобувачі освіти відповідали методом дискусійної сітки Алвермаха, висловлюючи власні думки і спостереження.
Зосередивши увагу на окремих символічних деталях твору, наприклад, халаті хазяїна, отриманні ордену Станіслава II ступеня тощо здобувачі освіти повторили відомості про засоби гумору в комедії “Хазяїн”, через які автор розкрив справжню сутність тодішніх “хазяїнів”. Наприкінці заняття студентам було запропоновано перегляд відеоролика “Українська класика на новий лад” – своєрідне осучаснення п’єси “Хазяїн” – анонс нового телесеріалу з однойменною назвою та з висвітленням актуальних донині проблем.
Оскільки тип проведеного заняття визначено як «урок позакласного читання», то варто зазначити, що можливості уроків позакласного читання надзвичайно великі. Вони готують здобувачів освіти до самостійного життя, розвивають інтелект і їх творчі здібності. Такі уроки вирізняються особливою емоційністю та різноманітними методичними прийомами, що стимулюють читацьку діяльність здобувачів освіти, виховують любов до рідного слова та формують свідомого громадянина своєї країни.
Галина ВОЙТЕНКО,
голова циклової комісії української мови і літератури з методикою навчання, методист коледжу, викладач вищої кваліфікаційної категорії, викладач української мови та літератури